会见教授
全职在中clc任教至今:2006;还在帕克兰学院兼职授课，并在东伊利诺伊大学担任研究生助理。
中clc的授课科目:代数，微积分预科，微积分，离散数学和通识教育数学。
教育:奥古斯塔纳学院文学学士;东伊利诺伊大学文学硕士;伊利诺伊大学香槟分校文学硕士。
教学的主要目标:我的主要目标是帮助学生深入理解我们正在学习的基本概念，超越公式的记忆。我也希望我的学生知道，我关心他们，关心他们在课堂内外的成功。
全职在中clc任教至今:2004;他曾在凯勒管理研究生院、威斯康辛大学、劳伦斯大学和南伊利诺伊大学任教。
教育:美国怀俄明大学理学学士;怀俄明大学理学硕士;南卡罗来纳大学博士。
全职在中clc任教至今:1996;还在堪萨斯州立大学担任助教;为供暖、通风和空调学生编写了一本几何教科书和一门开源数学课程。
教育:马里兰大学文学学士;马里兰大学理学学士;堪萨斯州立大学学士;堪萨斯州立大学硕士。
教学的主要目标:为了减少说“我数学不好”的人。
全职在中clc任教至今:1989;之前曾在两所伊利诺伊州高中任教;获得2011-12年度德克萨斯州奥斯汀市优秀教学奖。设在美国的国家工作人员和组织发展研究所;现任伊利诺伊州社区大学数学协会董事会成员。
中clc的授课科目:基础数学概念，代数，几何，基础教学数学，三角函数，有限数学，微积分预备，统计学，微积分和解析几何。
教育:伊利诺伊大学香槟分校学士学位和硕士学位。
教学的主要目标:改变学生的观念，数学是一个必须记忆的过程的集合。当你专注于学习概念，而不是记忆过程时，数学就更容易理解了。我尝试建立课堂活动来培养概念学习。在我的课堂上，我们会问很多问题并寻求答案，比如“这是什么意思?”和“为什么这有意义?”
全职在中clc任教至今:1998;曾在迦太基学院任教;获国家教职工与组织发展研究所2016-2017年度教学优秀奖
中clc的授课科目:代数，通识教育统计学，有限数学，微积分预备课程，商业统计学，商业微积分，微分方程。
教育:马凯特大学学士和硕士。
教学的主要目标:让学生看到数学在现实世界或工作场所的应用，并让学生认识到它的价值。我希望学生们有一个良好的学习环境，挑战自己，在他们的教育旅程中达到下一个水平。
全职在中clc任教至今:2005;之前在宾夕法尼亚教了两年高中数学和计算机科学。他还在博林格林州立大学担任大学数学助教，并在草原州立大学担任全职讲师。
教育:阿勒格尼学院理学学士;博林格林州立大学硕士。
教学的主要目标:改变学生对数学的负面认知，帮助他们看到数学的美丽，但至少，帮助他们有一个积极的数学体验。帮助学生是非常值得的，使教学成为一个美好的职业。
全职在中clc任教至今:2004;他曾在俄亥俄州鲍灵格林市的鲍灵格林州立大学担任研究生助理。
教育:匹兹堡大学理学硕士;博林格林州立大学硕士。
全职在中clc任教至今:2011;曾担任过10年的中学助教。她还在密西西比州教高中和大学数学;曾在两所密西西比学院、国立路易斯大学和罗斯福大学担任兼职教授。
教育:路德学院文学学士;爱荷华州立大学硕士。
最难忘的教学经历:我曾经教过一门定量读写课，有一个学生在考试部分没有通过。但她的论文写得令人难以置信，这足以让她在期末考试时被淘汰。她需要在期末考试中得到70分才能通过这门课，但在之前的任何考试中，她的成绩都没有超过60分。她是最后一个完成的，在她走之前让我给她的作业打分，因为她有家人要来参加毕业典礼，如果她考试不及格，她会告诉他们不要来。我不想在她面前给试卷打分，因为我不想在她不及格的时候告诉她——但我还是考了。我评分时，她低着头静静地坐着。当我告诉她她考了75分时，我和她都哭了。这是当老师的好日子。
教育:卡罗尔学院学士;硕士，威斯康星大学密尔沃基分校。
全职在中clc任教至今:2014;曾在纽约市亨特学院和昆斯伯勒社区学院任教。
教育:纽约市立大学皇后学院文学学士;M.Phil。纽约城市大学研究生中心主任。
教育:伊利诺伊大学香槟分校理学学士;德保罗大学理学硕士;罗斯福大学硕士。
专业:离散数学和图论。
全职在中clc任教至今:2012;曾任中学附属教师;还在埃尔金和坎卡基社区学院任教，并在伊利诺伊大学担任助教。
教育:伊利诺伊大学厄巴纳-香槟分校学士、硕士;伊利诺伊理工学院博士。
全职在中clc任教至今:2009;作为国家科学基金会的研究员，内林教授在明尼苏达州北部的一所中学工作，鼓励印第安人追求数学事业。
教育:学士和硕士，明尼苏达大学德卢斯分校。
教学的主要目标:数学不仅仅是算术、代数和几何。在这个领域中有大量的主题，这是我感兴趣的地方。我想让学生接触这些其他的话题，这样他们就能看到每个人都有适合自己的东西!我希望培养学生的数学技能，让他们对自己的数学能力充满信心。
教育:芝加哥洛约拉大学理学学士;硕士，威斯康星大学密尔沃基分校。
专业:泛函分析和线性代数。
全职在中clc任教至今:2006;曾在马凯特大学担任兼职教授。他还在博林格林州立大学担任了7年的研究生助教。
中clc的授课科目:基础代数，微积分和解析几何，线性代数等等。Rolli教授在数学分析与应用学报．
教育:三一大学理学学士;博林格林州立大学硕士和博士。
我是如何吸引学生的:我试着与学生建立融洽的关系，在课堂内外与他们交谈，了解他们的数学背景，他们的学术目标和关注，以及他们的个人兴趣。学业上，我对学生期望很高;期望他们对自己的出勤、行动和工作负责。一名转学到北伊利诺伊大学(Northern Illinois University)的学生在那里上了微积分课，她给我发邮件，感谢我教会她做一个准备更充分的学生，让她在整个学期学习数学，而不是死记硬背。当我看到学生们在智力和人格上都在成长时，这使教学成为一份有意义的工作。
全职在中clc任教至今:2014;曾在中clc兼职教过四年书。2002年至2014年，他还担任沃康达高中(Wauconda High School)的数学老师和系主任。
教育:三一国际大学文学学士;东北伊利诺伊大学理学硕士。
教育:西北大学文学学士;北伊利诺伊大学理学硕士;伊利诺伊大学芝加哥分校博士。
全职在中clc任教至今:2002
教育:伊利诺伊大学理学学士;东伊利诺伊大学文学硕士。
全职在中clc任教至今:2012;他曾在威斯康星大学密尔沃基分校任教。
中clc的授课科目:代数，定量读写，微积分预备，微积分与解析几何，常微分方程。Wyniawskyj教授是Project access的成员，这是一个由美国两年制大学数学协会提供的专业发展项目。
教育:理学士，北密歇根大学，理学学士，理学硕士，威斯康星大学密尔沃基分校。
我是如何吸引学生的:在数学课上，我总是精力充沛，尽量不迷失在典型的讲课风格中。我使用不同风格的教学和活动，我使用幽默，所以没有人会感到无聊!